El rol de la tecnología en la educación inclusiva en los estudiantes de séptimo año.

Abstract

En el presente artículo se conoce la demanda de la tecnología en la educación inclusiva en estudiantes que conocen cuáles son los escenarios que se presentan a su alrededor. La tecnología tiene aspectos relevantes en el campo educativo como formar individuos capaces de prepararse por sus propios medios, garantizando oportunidades y desafíos que el docente y estudiante puede cumplir y de esta manera permitir una educación inclusiva donde todos tengan las mismas posibilidades de aprender, que puede ser dentro o fuera del aula de clases. La carencia en preparación por parte de los docentes es uno de problemas de esta investigación, en la actualidad son mayores las posibilidades donde los docentes tengan momentos de auto prepararse y generar buenos conocimientos mediante la tecnología con sus estudiantes. El objetivo de estudio que se presenta es describir el papel de la tecnología en la educación inclusiva en los estudiantes de séptimo año en los paralelos “A” y “B” de la jornada matutina en la unidad educativa “Dr. Luis Aveiga Barberán”, en la cual se destaca el conocimiento por parte de los estudiantes sobre la tecnología y el uso que se le pueda dar para su aprendizaje. La metodología utilizada aportó aspectos y puntos clases referentes a la educación inclusiva, se llevó a cabo un enfoque cuantitativo que permitió la recolección de datos, y además facilitó datos descriptivos fundamentales para conocer la población estudiada. Se desarrolló un cuestionario el cual permitió aplicar una encuesta a los estudiantes. Entre los principales resultados se determinó que el docente y la institución educativa no aplican herramientas tecnologías para la enseñanza y aprendizaje de contenidos. Finalmente se abordó que es importante preparar al docente de aula mediante capacitaciones y tallares que ayuden a fortalecer los lazos entre la tecnología y la educación.