Diseño arquitectónico de aula infantil creativa en la comunidad rural Muracumbo, Pedernales.

Abstract

El presente trabajo de titulación desarrolla una propuesta de diseño arquitectónico para un aula infantil creativa en la comunidad rural de Muracumbo, ubicada en el cantón Pedernales, provincia de Manabí. La investigación surge como respuesta a la insuficiencia de espacios educativos adecuados para la educación inicial, situación que incide negativamente en los procesos de aprendizaje, el desarrollo integral y el bienestar emocional de los niños y niñas en edad temprana. El objetivo principal del estudio es plantear un espacio educativo funcional, inclusivo y sostenible que promueva la creatividad, el juego y la exploración, integrando criterios arquitectónicos, pedagógicos y ambientales acordes al contexto rural. La metodología aplicada corresponde a un enfoque cualitativo de carácter descriptivo–propositivo, sustentado en técnicas de recolección de información como la observación directa, entrevistas, encuestas y dinámicas participativas con la comunidad educativa. Los resultados obtenidos evidencian que la ausencia de infraestructura diseñada a escala infantil limita la aplicación de metodologías activas y afecta el desarrollo cognitivo y social de los usuarios. En respuesta a ello, se plantea una propuesta arquitectónica que incorpora principios bioclimáticos, flexibilidad espacial y el uso de materiales locales, orientada a fortalecer el aprendizaje significativo y la apropiación del espacio. Se concluye que la arquitectura educativa, concebida desde una visión integral y contextualizada, puede convertirse en un factor clave para mejorar la calidad educativa y contribuir al desarrollo social en comunidades rurales.