El acompañamiento familiar potencia los resultados de la estimulación temprana.

Abstract

El presente informe corresponde a la sistematización de una experiencia educativa desarrollada como parte del Trabajo de Titulación del Programa de Validación por Ejercicio Profesional del Campo Amplio de Educación de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí (ULEAM). Este proceso formativo permite a los docentes en servicio reflexionar sobre su práctica profesional mediante la reconstrucción, análisis y evaluación de experiencias pedagógicas y comunitarias significativas, con el fin de fortalecer sus competencias y aportar al mejoramiento institucional. La sistematización se concibe como un ejercicio crítico que recupera aprendizajes, identifica transformaciones y genera propuestas de mejora, vinculando la práctica pedagógica con la reflexión académica. La experiencia sistematizada se ejecutó en la Unidad de Atención “Mi Pequeño Mundo”, ubicada en el cantón Flavio Alfaro, provincia de Manabí, en el marco del proyecto institucional Escuela para Padres. Esta iniciativa busca promover la participación familiar, fortalecer los vínculos entre escuela, familia y comunidad, y generar espacios de formación dirigidos a padres, madres y representantes legales. En este contexto, se desarrollaron cuatro talleres formativos: Roles de familia, Salud y estilo de vida, Escuela, familia y sociedad y Educación en sexualidad. Para efectos del proceso de titulación se seleccionó el taller Escuela, familia y sociedad, por considerarse clave en la comprensión de la interacción entre actores educativos y en el análisis de las dinámicas de participación familiar en la estimulación temprana. Dicho taller se inspiró en la conferencia impartida por el Padre Fabricio Alaña, quien enfatizó la importancia del compromiso familiar, la comunicación afectiva, la formación en valores y la construcción de una relación colaborativa entre escuela, hogar y comunidad.