Competencias socioemocionales en el desarrollo laboral de académicos universitarios.

Abstract

Las competencias socioemocionales (CSE) son cada vez más reconocidas como componentes importantes del desarrollo laboral en la educación superior en Ecuador. Las reformas educativas recientes impulsadas por el Ministerio de Educación enfatizan un enfoque equilibrado que articule el desarrollo cognitivo y socioemocional, en concordancia con tendencias globales. No obstante, la desconexión entre la formación académica y las demandas del mercado laboral, así como limitaciones en la capacitación docente dificultan el desarrollo laboral centrado en estas competencias. El diagnóstico realizado en la Extensión Chone, de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí (ULEAM) permitió corroborar que, a pesar de contribuir a su desarrollo, aún existen insuficiencias que afectan el desarrollo laboral de los académicos e incide en su bienestar emocional y psicológico, su rendimiento laboral y su interacción con los estudiantes. Se determinó como objetivo: analizar la importancia de las competencias socioemocionales en el desarrollo laboral del personal académico universitario y diagnosticar su impacto en el desempeño profesional, las relaciones interpersonales y el bienestar en este entorno educativo. Para ello se utilizó una metodología basada en un enfoque mixto (cualitativo – cuantitativo) que permitió fundamentar la importancia del desarrollo de estas competencias en la universidad para comprender que son esenciales para enfrentar desafíos académicos y profesionales y transformar este entorno laboral. El diagnóstico evidenció la necesidad de incrementar la participación en actividades formativas y de aplicar programas institucionales integrales que fortalezcan tanto el desarrollo personal como el colectivo en competencias socioemocionales, dentro del ámbito universitario CHONE - ULEAM.