Análisis de los espacios educativos a través de la Neuroarquitectura. Caso de estudio: edificio b16 Facultad de Ciencias de la Vida y Tecnología - Uleam.

Abstract

La presente investigación tiene como propósito analizar las condiciones espaciales, ambientales y perceptuales del edificio B16 de la Facultad de Ciencias de la Vida y Tecnología de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, desde el enfoque de la neuroarquitectura, con el fin de identificar su incidencia en el bienestar cognitivo, emocional y sensorial de los usuarios. El estudio se desarrolla bajo una metodología mixta de alcance descriptivo y analítico, que integra revisión documental, observación directa, encuestas, entrevistas y mediciones ambientales de iluminación y acústica, contrastadas con normativa nacional e internacional vigente. El análisis se centra en variables neuroarquitectónicas como iluminación, acústica, ventilación, materialidad, color y organización espacial, evaluadas en aulas, áreas de circulación y espacios comunes del edificio. Los resultados evidencian deficiencias en el confort visual y acústico, así como limitaciones en la estimulación sensorial y en la percepción espacial, las cuales influyen en la concentración, el estado emocional y la experiencia educativa de estudiantes y docentes. A partir del diagnóstico obtenido, la investigación establece criterios de diseño basados en principios de la neuroarquitectura, orientados a mejorar la calidad ambiental y perceptual de los espacios educativos universitarios. El estudio aporta información relevante para comprender la relación entre el entorno construido y los procesos de aprendizaje, y constituye una base para futuras intervenciones arquitectónicas en el contexto universitario.