El desarrollo del lenguaje infantil y su influencia en la estimulación temprana en la Escuela Básica Hada Luca Cortez de Lozada, ciudad del Coca.

Abstract

El desarrollo del lenguaje oral en la primera infancia constituye un proceso fundamental para la comunicación, la interacción social y el aprendizaje, ya que permite a los niños expresar emociones, necesidades e ideas en distintos contextos. La presente investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre el desarrollo del lenguaje oral y los procesos de estimulación temprana en niños de cuatro años de la Escuela Básica “Hada Lucía Cortez de Lozada”, ubicada en la ciudad del Coca, durante el año 2025. La investigación se desarrolló mediante un enfoque mixto, integrando métodos cualitativos y cuantitativos, con alcance descriptivo-explicativo y diseño no experimental. Para la recopilación de información se aplicaron encuestas, entrevistas semiestructuradas y observación participante a docentes, cuidadores y niños. Los resultados evidenciaron que, aunque la mayoría de los adultos mantiene una comunicación frecuente con los niños, una proporción significativa presenta dificultades fonológicas, escasa participación en conversaciones y limitaciones en la expresión verbal. Estos hallazgos demuestran que la interacción cotidiana no garantiza por sí sola un adecuado desarrollo lingüístico, siendo necesario complementarla con estrategias de estimulación temprana. Además, se identificó una limitada capacitación de los cuidadores en técnicas para fortalecer las habilidades comunicativas infantiles.