Reescritura Creativa de Microcuentos para Fortalecer la Sintaxis en Estudiantes de Octavo Año.

Abstract

En el presente estudio, el objetivo es proponer, mediante la aplicación de la reescritura creativa, de qué manera los microcuentos fortalecerían la sintaxis en 22 estudiantes de octavo año de la Unidad Educativa Particular Montecristi, Ecuador. En cuanto a la metodología, se ejecutó un enfoque cualitativo, con diseño de estudio de caso instrumental, utilizando ciclos de investigación-acción. Cabe destacar que los datos se recolectaron mediante el análisis de las reescrituras de los estudiantes, con rúbricas adaptadas, la observación en el aula y entrevistas a los docentes. Por lo que, respecto a los resultados, estos evidenciaron que más de la mitad de los estudiantes lograron una mejora en la claridad y corrección de sus textos. En consecuencia, la reescritura creativa de microcuentos cumple la función de fortalecer la sintaxis, debido a que estimula el aprendizaje activo y la experimentación de las estructuras gramaticales complejas dentro de un contexto creativo y motivador.