La educación preventiva de consumo de sustancias adictivas y su aporte en el desarrollo armónico de adolescentes en la Unidad Educativa Fiscal "Sucre Eloy Alfaro", del cantón Montecristi, Años 2025-2026.

Abstract

El presente proyecto de investigación analiza la incidencia de la educación preventiva del consumo de sustancias adictivas en el desarrollo armónico de los adolescentes de la Unidad Educativa Fiscal “Sucre Eloy Alfaro”, ubicado en el cantón Montecristi, durante el periodo lectivo 2025-2026. Bajo una perspectiva reflexiva y social propia del Trabajo Social, el estudio aborda esta problemática de salud pública considerando que el consumo no es un hecho aislado, sino una conducta influenciada por factores relacionales, escolares y familiares. Metodológicamente, la investigación se vincula a un enfoque cualitativo con orientaciones hermenéuticas y fenomenológicas, utilizando como técnicas de recolección de información la entrevista dirigida (a estudiantes, docentes y profesional de DECE) y la observación directa en los escenarios naturales del plantel. Los resultados y el análisis descriptivo revelan que, si bien la institución cuenta con lineamientos e información preventiva a trávez del DECE, las actividades actuales tienden a ser rígidas, monótonas y carentes de continuidad, provocando desinterés en los alumnos. Asimismo, se evidencia que la dinámica familiar ejerce un rol crítico: entornos caracterizados por conflictos, soledad y falta de comunicación afectiva incrementan la vulnerabilidad de los jóvenes, quienes en ocasiones vislumbran el consumo como una vía de escape. Por el contrario, los estudiantes demuestran una actitud crítica y capacidad de resiliencia ante las drogas cuando disponen de redes de apoyo estables. Finalmente, el análisis concluyente enfatiza la urgencia de reestructurar las estrategias preventivas hacia metodologías más dinámicas y juegos, así como la necesidad crítica de incorporar la figura permanente de un Trabajador Social en la institución para articular de forma ecológica y sistémica las realidades del hogar con el entorno educativo, garantizando así el bienestar integral y la consolidación de los proyectos de vida de los adolescentes.