Competencias digitales docentes y uso de la plataforma de aprendizaje Moodle.

Abstract

La presente investigación aborda el uso de las competencias digitales en los docentes en la plataforma de aprendizaje Moodle dentro de la carrera de Gestión de la Información Gerencial de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. El propósito central es identificar fortalezas y debilidades en la integración de esta herramienta, así como proponer estrategias que favorezcan su aprovechamiento pedagógico. Para ello, se emplea un enfoque cualitativo de tipo descriptivo–explicativo, que permite comprender de manera integral las percepciones y experiencias de los docentes frente al entorno virtual. Dentro de esta investigación, se desarrolla los antecedentes desde lo maso, meso y micro, a su vez, se definen objetivos, se realiza el marco teórico; posteriormente, se aplican fichas de observación y cuestionarios a estudiantes, que nos permiten realizar un análisis mediante la triangulación. Los resultados evidencian que Moodle es una plataforma que potencia la comunicación, ayuda con la organización de contenidos y mejora el aprendizaje colaborativo, sin embargo, persisten limitaciones vinculadas con la falta de capacitación y la resistencia al cambio. De este modo, se puede concluir que fortalecer las competencias digitales es un mecanismo indispensable que ayudará a consolidar una cultura académica e innovadora que permitirá mejorar la calidad educativa. Siendo así, surge la necesidad de implementar nuevas estrategias formativas que les permitan impulsar el desarrollo de habilidades en cuanto al uso de la plataforma Moodle, esto garantizará un modelo de enseñanza que se adaptará con las actuales exigencias en cuanto a la era digital.