Inteligencia artificial como recurso didáctico para el aprendizaje de las ciencias naturales.

Abstract

El proyecto de investigación estableció como objetivo principal describir el uso de la Inteligencia Artificial como recurso didáctico en las Ciencias Naturales en estudiantes de octavo año de Educación General Básica de la Unida Educativa “El Carmen” en el cantón El Carmen de la provincia de Manabí. La incorporación de la Inteligencia Artificial en el ámbito educativo ha generado nuevas oportunidades que fortalecen los procesos de enseñanza y aprendizaje mediante recursos tecnológicos que mejoran la comprensión de contenidos y el desarrollo de competencias que demanda la educación actual. El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto, para este estudio participaron estudiantes de octavo año de Educación General Básica. Para su respectiva recolección de información se emplearon técnicas como la entrevista y la encuesta, mediante instrumentos previamente validados, mismos que permitieron analizar la percepción de la Inteligencia Artificial como recurso didáctico en el aprendizaje de las Ciencias Naturales. Los resultados evidenciaron que la Inteligencia Artificial constituye un recurso didáctico que favorece la comprensión de contenidos y facilita la resolución de problemas en el proceso de aprendizaje. De igual manera, se evidenció que ChatGPT es la herramienta la cual los estudiantes acuden con mayor frecuencia; sin embargo, su uso aún es ocasional y no forma parte total de sus hábitos en el estudio. Además, se determinó que aspectos como la motivación, la participación y el interés por la asignatura no dependen únicamente de estas herramientas, sino a la planificación didáctica y estrategias pedagógicas empleadas en el aula. En consecuencia, su orientación debe de estar direccionada como un apoyo al proceso educativo teniendo en cuenta aspectos como la motivación, participación y el interés por la asignatura, sin sustituir la labor docente ni el aprendizaje autónomo que debe de ser realizado por el estudiante.