Herramientas de comunicación digital y su incidencia en el desempeño educativo de los docentes rurales.

Abstract

Las herramientas de comunicación digital se han convertido en recursos relevantes dentro de los procesos educativos contemporáneos, especialmente en contextos rurales donde su incorporación representa una alternativa para fortalecer la comunicación y la práctica pedagógica. El presente estudio tuvo como objetivo describir el uso de las herramientas de comunicación digital y las características del desempeño educativo de los docentes rurales. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental de corte transversal y alcance descriptivo. La población estuvo conformada por 280 docentes y la muestra por 163 participantes, a quienes se aplicó un cuestionario estructurado con escala tipo Likert. Los resultados evidenciaron que los docentes utilizan herramientas digitales de manera frecuente para la comunicación con los estudiantes, la planificación de clases y el desarrollo de actividades pedagógicas. Así mismo, se identificó una percepción favorable respecto al manejo, capacitación y aporte de estas herramientas al desempeño educativo, aunque persisten desafíos relacionados con la conectividad y el acceso tecnológico en contextos rurales. Se concluye que las herramientas de comunicación digital constituyen recursos importantes dentro de la práctica docente, favoreciendo los procesos de interacción, organización pedagógica y acompañamiento académico, por lo que resulta necesario fortalecer la formación digital y las condiciones tecnológicas para su aprovechamiento efectivo.