La formación docente en la implementación de la gamificación.

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo analizar la incidencia de la formación docente en la integración pedagógica de la gamificación en el aula. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un alcance descriptivo y un diseño transversal, aplicándose un cuestionario a 55 docentes de instituciones educativas urbanas del cantón Chone, provincia de Manabí. Los resultados evidenciaron que la mayoría de los docentes posee conocimientos sobre gamificación, adquiridos principalmente de manera informal, y que existe una alta valoración de la motivación y de las actividades lúdicas dentro del proceso educativo. Asimismo, se identificó una disposición significativa para implementar esta metodología, aunque su aplicación práctica aún es limitada. En cuanto al impacto, los docentes perciben que la gamificación influye de manera positiva en la motivación estudiantil y en el aprendizaje significativo. En este sentido, se concluye que la formación docente constituye un factor clave para la implementación efectiva de la gamificación como estrategia pedagógica innovadora.