Gamificación en el desarrollo de habilidades socioemocionales en niños de primer año de educación básica.

Abstract

El presente estudio de investigación tiene como tema la gamificación en el desarrollo de habilidades socioemocionales en niños de primer año de educación básica, con el propósito de determinar cómo la gamificación estimula el desarrollo de dichas habilidades en los estudiantes. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, utilizando fichas de observación dirigidas a los niños y niñas de primer año de educación básica como instrumento de recolección de información. La gamificación educativa consiste en la incorporación de dinámicas y mecánicas propias de los juegos dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, con el objetivo de incrementar la motivación, la participación y la interacción de los estudiantes en el entorno educativo, diversas investigaciones señalan que las dificultades socioemocionales pueden afectar las relaciones interpersonales y la convivencia escolar, por lo que resulta fundamental fortalecer estas habilidades desde la primera infancia, los resultados obtenidos evidenciaron mejoras significativas en las habilidades socioemocionales de los estudiantes después de la aplicación de estrategias gamificadas. En una prueba previa que se aplicó mediante el pretest se registró un 37% de desarrollo en las habilidades evaluadas, mientras que en una prueba posterior los resultados alcanzaron un 81%, reflejando avances en la empatía, la comunicación, la participación activa y el trabajo colaborativo. Asimismo, las actividades gamificadas promovieron un ambiente motivador y participativo dentro del aula, favoreciendo la convivencia escolar y el desarrollo integral de los estudiantes.