La gamificación y su incidencia en el aprendizaje significativo en los niños de 3 a 4 años.

Abstract

En la educación inicial es importante generar espacios de aprendizaje significativos mediante la incorporación de diferentes estrategias pedagógicas que desarrollen capacidades cognitivas, emocionales, sociales y motoras que son esenciales en los niños, la presente investigación se originó debido a que en el entorno todavía prevalecen las metodologías tradicionales, haciendo un uso limitado de la gamificación y herramientas tecnológicas, esto dificulta que en áreas específicas se fortalezca la enseñanza en los infantes, misma que surge la necesidad de aplicar una táctica pedagógica que permita involucrar el aprendizaje en los niños en etapa preescolar, esta investigación tuvo como objetivo analizar la incidencia del aprendizaje significativo en los niños de 3 a 4 años. Para abordar esta problemática se aplicó un enfoque mixto, con un alcance descriptivo, empleando métodos teóricos, para obtener la información relevante, este estudio se lo realizó en la Institución Educativa de la Comunidad Las Corona, en donde se aplicó la ficha de observación, una entrevista a la docente y una encuesta dirigida a 15 padres de familia de la Institución construyendo una muestra de 16 personas, los resultados demostraron que en algunos ámbitos de la educación infantil se requiere reforzar el uso y la aplicación de la gamificación, por lo tanto, se diseñó un mapa multisensorial con actividades de juego que permite la motivación, la imaginación, el desafío y el trabajo en equipo , además, se busca de manera positiva promover experiencias de aprendizaje significativo que serán la base del conocimiento en las diferentes etapas de la vida.