Juegos didácticos para mejorar habilidades matemáticas en el nivel inicial de 3 a 4 años.

Abstract

La presente investigación abordó el problema de cómo influyen los juegos didácticos en la mejora de las habilidades matemáticas en el nivel inicial de 3 a 4 años, dentro de un contexto donde la escasez de recursos pedagógicos comerciales en el Cantón San Vicente solía relegar el aprendizaje a metodologías tradicionales. El objetivo general del estudio fue analizar el uso de los juegos didácticos y su impacto en el desarrollo de las destrezas matemáticas tempranas. Metodológicamente, la investigación se sustentó en un enfoque cualitativo de alcance descriptivo; se aplicaron métodos teóricos (análisis-síntesis y deducción) y un muestreo no probabilístico por conveniencia para efectuar entrevistas estructuradas a docentes, padres de familia y a un experto en el área. Como resultado relevante, se evidenció que la carencia de material concreto limita la estimulación lógico-matemática activa en el aula y en el hogar. Con base en esto, se espera transformar la praxis educativa mediante la propuesta pedagógica e itinerante “Maleta viajera de juegos didácticos con material reciclado”. Se concluye que esta alternativa de bajo costo promueve el desarrollo de la seriación, correspondencia uno a uno y resolución de problemas, unificando la labor de docentes y familias.