Impacto de las metodologías participativas en el proceso de enseñanza de educación superior caso: Universidad Laica de Manabí extensión Chone.

Abstract

La investigación analiza la gestión administrativa y su relación con las condiciones para la aplicación de metodologías participativas en la Universidad Laica “Eloy Alfaro” de Manabí, Extensión Chone. El Estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo con diseño no experimental de corte transversal y alcance descriptivo. La población La población estuvo conformada por 62 docentes con nombramiento y 2.595 estudiantes matriculados. Se realizó un censo a los docentes y se obtuvo una muestra probabilística estratificada de 335 estudiantes. La información se recopiló mediante cuestionarios estructurados con escala de Likert de cinco puntos. Para organizar el análisis se definió como variable independiente la gestión administrativa, conformada por las dimensiones de recursos y capacitación, infraestructura y talento humano; como variable dependiente se consideró la aplicación de metodologías participativas, observada mediante la percepción sobre las condiciones institucionales que facilitan su implementación y sus efectos en la experiencia formativa. Los resultados descriptivos muestran medias superiores a 3,7 en las tres dimensiones analizadas. La mayor valoración corresponde a costos operativos y asignación de recursos, con medias de 4,23 en docentes y 3,85 en estudiantes; la dimensión de infraestructura obtuvo 4,13 y 3,91, respectivamente, mientras que talento humano y gestión del cambio registró 4,15 y 3,74. Se identificaron diferencias de percepción entre docentes y estudiantes, principalmente en talento humano y en las condiciones tecnológicas. Se concluye que la gestión administrativa presenta una valoración favorable, aunque persisten aspectos relacionados con la carga horaria, conectividad y recursos digitales que requieren atención para fortalecer la aplicación de metodologías participativas.