La inteligencia artificial: incidencia en el proceso enseñanza-aprendizaje de los alumnos de la carrera de mercadotecnia 2024.

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo analizar de qué manera la inteligencia artificial incide en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos de la carrera de Mercadotecnia. El estudio aborda la tensión latente entre el uso de la inteligencia artificial como un recurso innovador que enriquece el aprendizaje autónomo y el riesgo de una dependencia excesiva que podría limitar la formación de habilidades cognitivas complejas, tales como la argumentación crítica y el análisis propio. La investigación se sustenta en fundamentos constructivistas y en la teoría del aprendizaje significativo, evaluando cómo inciden variables específicas como la automatización, la capacidad cognitiva, la ética, el rendimiento académico y el crecimiento personal. El propósito principal es comprender las prácticas actuales de los estudiantes frente a estas herramientas tecnológicas y proponer recomendaciones que promuevan una integración ética y pedagógicamente adecuada en el entorno educativo universitario.