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https://repositorio.uleam.edu.ec/handle/123456789/393
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Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.author | SALAZAR BAQUE, BYRON ANDRÉS | - |
dc.date.accessioned | 2018-07-02T16:25:59Z | - |
dc.date.available | 2018-07-02T16:25:59Z | - |
dc.date.issued | 2017-10 | - |
dc.identifier.citation | SALAZAR BAQUE, BYRON A. (2017). SISTEMA DE EJERCICIOS FÍSICOS PARA FORTALECER EL DOMINIO DEL BALÓN DE FÚTBOL EN LOS NIÑOS DE 10 A 12 AÑOS EN LA ESCUELA DE FÚTBOL METAL HIERRO. (TESIS DE PREGRADO). UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABÍ, MANTA. | es |
dc.identifier.uri | http://repositorio.uleam.edu.ec/handle/123456789/393 | - |
dc.description | LA PEDAGOGÍA DEL FÚTBOL SE ENCARGA DE: ESTUDIAR LOS PROCESOS DE INSTRUCCIÓN Y DE FORMACIÓN INTEGRAL DE LA PERSONALIDAD DEL INDIVIDUO, A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES FÍSICAS E INTELECTUALES, ADEMÁS DE LAS HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS Y DEPORTIVAS, INFLUYENDO IGUALMENTE DE MANERA POSITIVA EN LA CONDUCTA SOCIAL DEL INDIVIDUO DE ACUERDO A SU ETAPA DE DESARROLLO. (SILVA, 2009). | es |
dc.description.abstract | EN EL DEPORTE COLECTIVO COMO LO ES EL FÚTBOL LOS JUGADORES DEBEN APRENDER A DOMINAR EL BALÓN DE LA MEJOR MANERA POSIBLE GARANTIZANDO SU APRENDIZAJE DENTRO DEL CAMPO DE JUEGO. EL OBJETIVO PRINCIPAL DE ESTE TRABAJO FUE ELABORAR UN SISTEMA DE EJERCICIOS PARA EL MEJORAMIENTO DEL DOMINIO DEL BALÓN DE LA ESCUELA DE FÚTBOL METAL HIERRO CON EL PROPÓSITO DE QUE LOS JUGADORES VALLAN ELEVANDO SU NIVEL DE JUEGO POR IGUAL... | es |
dc.language.iso | es | es |
dc.relation.ispartofseries | ULEAM-ED.FIS;0010 | - |
dc.subject | ESTRATEGIAS | es |
dc.subject | DEPORTE | es |
dc.subject | JUEGO | es |
dc.title | SISTEMA DE EJERCICIOS FÍSICOS PARA FORTALECER EL DOMINIO DEL BALÓN DE FÚTBOL EN LOS NIÑOS DE 10 A 12 AÑOS EN LA ESCUELA DE FÚTBOL METAL HIERRO. | es |
dc.type | Thesis | es |
Aparece en las colecciones: | EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTES Y RECREACIÓN |
Ficheros en este ítem:
Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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ULEAM-ED.FIS-0010.pdf | TESIS | 1,19 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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