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https://repositorio.uleam.edu.ec/handle/123456789/6064
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Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.author | Cedeño Párraga, Ana Rosa | - |
dc.contributor.author | Méndez Coox, Andrea Michelle | - |
dc.date.accessioned | 2025-01-28T15:48:28Z | - |
dc.date.available | 2025-01-28T15:48:28Z | - |
dc.date.issued | 2024 | - |
dc.identifier.citation | Cedeño Párraga, A. R. y Méndez Coox, A. M. (2024). Advantages of ai in academic essay writing. (Artículo Científico). Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, Manta, Ecuador. | es |
dc.identifier.uri | https://repositorio.uleam.edu.ec/handle/123456789/6064 | - |
dc.description | Este capítulo explora cómo las herramientas de inteligencia artificial (IA) pueden ayudar a los estudiantes universitarios ecuatorianos a mejorar sus habilidades de redacción de ensayos argumentativos. Se describen los desafíos importantes que enfrentan estos estudiantes, incluidos los errores de escritura comunes, los obstáculos en el proceso de escritura y las herramientas de IA especificas que es probable que utilicen. | es |
dc.description.abstract | This chapter explores how Artificial Intelligence (AI) tools can assist Ecuadorian undergraduate students in improving their argumentative essay writing skills. It outlines the significant challenges these students face, including common writing mistakes, obstacles in the writing process, and the specific AI tools they are likely to use. This research utilizes a mixed-methods approach, incorporating pre-and post-test analyses alongside student feedback to evaluate the effectiveness of AI tools such as ChatGPT, Grammarly, and Copilot in enhancing grammar, essay structure, and the inclusion of supporting details. Consequently, this study advocates for integrating AI into educational practices, providing essential insights for educators to effectively support students in developing their argumentative writing competencies. The findings reveal that while AI tools signiflcantly improve writing quality, an over-reliance on these technologies can result in disorganized texts, emphasizing the need for active reading and critical thinking skills. | es |
dc.language.iso | en | es |
dc.relation.ispartofseries | ULEAM-IDI-NYE;035 | - |
dc.subject | ESTRUCTURA DEL ENSAYO ARGUMENTATIVO | es |
dc.subject | HERRAMIENTAS DE IA | es |
dc.subject | PENSAMIENTO CRITICO | es |
dc.subject | CONOCIMIENTO PREVIO | es |
dc.title | Advantages of ai in academic essay writing. | es |
dc.type | Article | es |
Aparece en las colecciones: | IDIOMAS NACIONALES Y EXTRANJEROS |
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Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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ULEAM-IDI-NYE-035.pdf | ARTÍCULO CIENTÍFICO | 287,93 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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