Cuentos Ecuatorianos de tradición oral para mejorar la comprensión inferencial en estudiantes de Décimo año de educación básica superior de la unidad Educativa Municipal Hugo Benjamín Cruz Andrade, Periodo 2025-2026.

Abstract

Los cuentos ecuatorianos de tradición oral tienen un valor muy importante en la educación. Este proyecto buscó analizar cómo utilizar estos cuentos como estrategia didáctica para ayudar a mejorar la comprensión inferencial en estudiantes de décimo año de educación básica superior de la Unidad Educativa Municipal Hugo Benjamín Cruz Andrade, durante el periodo 2025-2026. Se trabajó con 39 estudiantes y 6 docentes, aplicándoles encuestas y pruebas de comprensión inferencial, a través de un enfoque cuantitativo y un diseño descriptivo de campo. Los resultados muestran que todos los docentes usan cuentos tradicionales ecuatorianos en algunas ocasiones, especialmente aquellos de los géneros realistas y maravillosos. Este trabajo concluye que incluir estos cuentos en el aula no solo enriquece la enseñanza, sino que también resulta ser una herramienta valiosa para que los estudiantes mejoren su comprensión inferencial. Además de fortalecer sus habilidades lectoras les ayuda a conectarse con sus raíces culturales dándoles un sentimiento de identidad y pertenencia mientras aprenden.