Trastornos psicológicos y rendimiento académico en estudiantes universitarios.

Abstract

Este estudio tiene como objetivo general identificar el impacto de los trastornos psicológicos en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios. Para llevar a cabo esta investigación, se realizó una revisión integral y sistemática de la literatura relevante, siguiendo los lineamientos descritos en la declaración PRISMA. Los criterios de inclusión para los estudios consistieron en publicaciones en inglés y español de los últimos cinco años que presentaban datos originales sobre trastornos psicológicos y rendimiento académico en estudiantes universitarios. La revisión sistemática se extrajo de artículos indexados en revistas, cuya base de datos se encuentra en Scielo, Resdalyc, Latindex, PubMed y Cochrane Libary; así como también Google académico, que fueron empleadas para la búsqueda específica del estudio pertinente, cuyos filtros, con términos específicos, permitieron determinar los hallazgos que provocan ansiedad ycond depresión, con respecto al trastorno psicológicos que prevalecen en los estudiantes universitarios, cuyos factores afectan significativamente el rendimiento académico.

La identificación de factores: La presión académica, seguida de un aislamiento social y sumándole a ellos las condiciones socioeconómicas que vulnera al estudiante, contribuyendo a gran escala el desarrollo de estos tipos de trastornos, cuyas condiciones aumentan el nivel de estrés, afectando el bienestar emocional, limitando oportunidades de apoyo y contención, lo que favorece significativamente la vulnerabilidad psicológica, representando un riesgo de gran importancia para la salud mental.