Estudio descriptivo de la inteligencia emocional y el clima laboral de los docentes de la U. E. “Del Pacífico”, año lectivo 2025.

Abstract

El presente estudio descriptivo y correlacional investigó la relación entre la inteligencia emocional y el clima laboral en los docentes de la U. E. “Del Pacífico” durante el año lectivo 2025. El objetivo general fue determinar la conexión entre ambas variables en dicho contexto. Para ello, se empleó una metodología cuantitativa, de diseño no experimental y transversal, aplicando un muestreo censal a los 8 docentes de la jornada matutina. Se utilizaron dos instrumentos: un test basado en el modelo de Daniel Goleman para medir la inteligencia emocional en sus dimensiones de atención, claridad y reparación, y la Escala de Clima Social en el Trabajo (WES) de Moos y Trickett para evaluar el clima laboral. Los resultados revelaron que el personal docente posee un alto nivel de inteligencia emocional, con fortalezas en claridad y reparación emocional. Asimismo, se encontró una percepción mayoritariamente positiva del clima laboral, destacando las buenas relaciones, la autorrealización y la estabilidad. El análisis correlacional arrojó un coeficiente de Pearson (r = +0.78), concluyendo que existe una correlación positiva, fuerte y estadísticamente significativa, lo que sugiere que, a mayores niveles de inteligencia emocional, los docentes perciben de manera mucho más favorable el clima laboral en la institución.