Ludificación en el desarrollo de destrezas en la primera infancia.

Abstract

La ludificación se consolida como una estrategia pedagógica innovadora que emplea elementos del juego para potenciar la motivación, la creatividad y el aprendizaje significativo en la primera infancia. Fundamentada en teorías del aprendizaje como la conductista, cognitivista, constructivista y conectivista, esta metodología favorece el desarrollo de habilidades cognitivas, motoras y socioemocionales mediante mecánicas de juego (puntos, niveles, retroalimentación) y dinámicas que incentivan la colaboración y la progresión. Este estudio cuantitativo, basado en observación directa no participante, evaluó a 104 niños y niñas de 1 a 3 años en tres Centros de Desarrollo Infantil (CDI). Los resultados evidenciaron avances significativos en destrezas motrices finas y gruesas, con un alto porcentaje de ejecución independiente en actividades como manipulación de objetos (69.2%) y participación en circuitos motores (76%). No obstante, se identificaron áreas de menor desarrollo en habilidades lingüísticas y narrativas (solo 47.1% relata experiencias de forma independiente) y en la anticipación de resultados. Se observo una correlación directa entre la edad y el nivel de autonomía, con diferencias iniciales por sexo que se equilibran hacia los 3 años. La ludificación enfrenta desafíos como la dependencia tecnológica, el predominio de la motivación extrínseca y la irregular asistencia infantil, que afecta la continuidad pedagógica. Se concluye que la ludificación es una herramienta eficaz para el desarrollo integral en la primera infancia, siempre que se adapte a las características individuales y al contexto de cada niño.