Estrategias multisensoriales para mejorar la atención al estudiante con autismo.

Abstract

Las estrategias multisensoriales son esenciales para mejorar la atención de estudiantes con autismo nivel uno. En este contexto, el presente estudio tuvo como objetivo analizar las estrategias multisensoriales en la atención de estudiantes con autismo, de la Unidad Educativa Particular “Itsi” de Chone de 2024 a 2025. La metodología tuvo un enfoque mixto con un diseño de triangulación concurrente. Se aplicaron dos guías de observación, una para 12 estudiantes con autismo nivel uno y la otra a 27 profesores, todos de la referida institución. Los datos se procesaron mediante las herramientas de ATLAS.ti y SPSS, se integró además la inteligencia artificial. Los resultados mostraron que la estimulación visual se aplica siempre por parte del 66,67 % de los docentes con predominio de las imágenes y los carteles coloridos. El 41,67 % de los estudiantes se evalúan de bien las categorías de respuestas a las instrucciones del docente, el uso de materiales didácticos y el desempeño académico. La estimulación auditiva mostró una correlación directa y fuerte, con la atención y concentración en tareas; con la interacción social y con la autonomía y cumplimiento de rutinas. En conclusión, se propone una factible y sencilla estrategia multisensorial que contempla cinco actividades esenciales.