Las redes sociales en la enseñanza de las matemáticas: barreras y oportunidades.

Abstract

La presente investigación analiza las percepciones de los estudiantes sobre el uso de redes sociales en la enseñanza de las matemáticas, con un enfoque cuantitativo y diseño descriptivo, donde se aplicó una encuesta a una muestra representativa de 238 estudiantes. Los resultados muestran que la principal barrera no radica en la falta de dispositivos ni en el desconocimiento tecnológico, sino en las limitaciones de conectividad, también, se identificaron oportunidades significativas, como la utilidad de los contenidos audiovisuales especialmente en plataformas como YouTube, que facilitan la comprensión y aumentan la motivación estudiantil, sin embargo, se observó que no todos los contenidos se relacionan con aplicaciones prácticas. Para una integración efectiva de estas plataformas es necesario fortalecer la alfabetización digital, capacitar a los docentes y planificar estrategias pedagógicas que aprovechen adecuadamente el potencial educativo de las redes sociales.