Influencers universitarios un análisis de oportunidades y desafíos desde la carrera de comunicación de la Uleam.

Abstract

El presente proyecto de investigación analiza el fenómeno de los influencers universitarios como una manifestación emergente en los entornos digitales, en la cual estudiantes de la carrera de Comunicación articulan su formación académica con la creación de contenido en redes sociales. Este fenómeno evidencia la transformación de las plataformas digitales, que han dejado de ser concebidas únicamente como espacios recreativos para consolidarse como ámbitos de desarrollo profesional y aplicación práctica de saberes académicos adquiridos durante la formación universitaria. El estudio se desarrolla bajo un enfoque mixto, con un alcance descriptivo-explicativo y un diseño no experimental de corte transversal. La recolección de datos se realizó mediante la aplicación de una encuesta a 169 estudiantes de la carrera de Comunicación, complementada con entrevistas semiestructuradas a creadores de contenido que cuentan con más de 5.000 seguidores en al menos una red social, lo que permitió obtener una visión integral del fenómeno. Los resultados evidencian que el 12% de los estudiantes mantiene perfiles activos como creadores de contenido, principalmente en plataformas como TikTok e Instagram, configurando un ecosistema digital que complementa su formación profesional. Asimismo, se observa una transferencia efectiva de conocimientos desde la academia hacia la práctica digital, ya que el 70% de los estudiantes reconoce la influencia de su formación universitaria en la producción de contenidos. Esta aplicación estratégica se manifiesta especialmente en la generación de contenidos de carácter educativo-académico, orientados a la divulgación de conceptos teóricos mediante formatos digitales. No obstante, los hallazgos revelan una significativa desconexión institucional, dado que una parte considerable de los estudiantes percibe un reconocimiento nulo o insuficiente por parte de la universidad. Además, se identifican desafíos vinculados a dilemas éticos, dificultades para compatibilizar responsabilidades académicas y presiones asociadas a la monetización. En conclusión, el estudio destaca oportunidades formativas relevantes y la necesidad de una mayor integración curricular e institucional.