Dramatización para la comunicación oral en el aprendizaje del inglés.

Abstract

La dramatización es una estrategia didáctica que integra la acción, la expresión y la interacción como medios para favorecer el aprendizaje del idioma inglés, especialmente en el desarrollo de la comunicación oral. A partir de esta premisa, el presente estudio tuvo como objetivo evaluar la dramatización como herramienta didáctica para el desarrollo de la competencia comunicativa oral en el idioma inglés en estudiantes de octavo grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa fisco-misional “Cinco de Mayo”, ubicada en la ciudad de Chone, Ecuador. La investigación adoptó un enfoque mixto con un diseño cuasiexperimental de un solo grupo. Para la recolección de información se emplearon métodos empíricos y teóricos, mediante la aplicación de un Pre-test y un Post-test, fichas de observación, una rúbrica de evaluación y una entrevista al docente, durante una intervención pedagógica basada en actividades de dramatización. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en la comunicación oral de los estudiantes después de la intervención, reflejadas en una mayor participación, seguridad al expresarse y uso más adecuado del idioma inglés en situaciones comunicativas. En conclusión, la dramatización demostró ser una estrategia didáctica eficaz para potenciar la comunicación oral, favoreciendo un aprendizaje más dinámico, interactivo y significativo.