Literatura infantil en el desarrollo del pensamiento en los niños.

Abstract

La Educación Inicial forma parte primordial en el desarrollo integral de los niños, ya que en ella se sientan las bases cognitivas, socioemocionales y lingüísticas que influirán en su aprendizaje a lo largo de la vida. En este contexto, la literatura infantil se presenta como una herramienta pedagógica esencial, capaz de estimular la imaginación, la creatividad, el lenguaje y de manera significativa el desarrollo del pensamiento desde temprana edad. La literatura infantil ha permitido que los niños exploren el mundo que los rodea, a través de cuentos, fábulas y poemas, también a expresar emociones, formar ideas y desarrollar habilidades cognitivas como la observación, el análisis y la resolución de problemas. Favoreciendo así la construcción de aprendizajes significativos al relacionar las experiencias personales con los contenidos literarios, promoviendo una participación activa y un pensamiento crítico y creativo. La presente investigación tuvo como objetivo general indagar sobre el aporte de la literatura infantil en el desarrollo del pensamiento para el aprendizaje significativo en los niños de 3 a 5 años de la Unidad Educativa Particular “Julio Pierregrosse” en la ciudad de Manta en el periodo lectivo 2025-2026. Para alcanzar este propósito se buscó determinar los beneficios de la literatura infantil en los procesos de desarrollo del pensamiento en niños de 3 a 5 años; identificar las estrategias pedagógicas utilizadas por los docentes para promover el pensamiento a través de la literatura infantil; observar y describir cómo interactúan los niños con los recursos literarios durante actividades de lectura en el aula y por último analizar la importancia que tiene la incorporación de la literatura infantil en el aprendizaje significativo de los niños de 3 a 5 años, permitiendo fortalecer las prácticas pedagógicas en educación inicial, considerando que el uso limitado de estrategias literarias puede afectar el interés, la motivación y el desarrollo cognitivo de los niños.