Fonología en el lenguaje oral para el desarrollo del área emocional en niños de 3 a 4 años.

Abstract

La presente sistematización surge a partir de una recopilación de experiencias vividas, dentro del contexto educativo que se ha observado mediante las prácticas preprofesionales, se pudo evidenciar en actividades cotidianas referentes al objetivo académico cumpliendo con la malla curricular de la carrera durante un período de 192 horas. La licenciada Geraldyne Plazarte estuvo a cargo del aula de Inicial 2 “A”, la cual está conformado por 22 estudiantes legalmente matriculados en la Unidad Educativa Particular "Ellen Key" de la Ciudad de Manta en la Parroquia los Esteros del período lectivo 2024-2025. Esta experiencia fue supervisada por la Lic. Rosa Lucía Macías Acosta Mg., docente de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, quien brindó el acompañamiento y orientación necesarios para el cumplimiento de los objetivos formativos establecidos en el marco de la formación docente. Desde el inicio de la sistematización de experiencias se llevó a cabo el proceso de observación directa, a través del cual se pudo evidenciar algunas dificultades en los niños, al solicitarles que recitaran poesías o adivinanzas, permitiendo observar con mayor claridad las deficiencias en su pronunciación y expresión oral, además comprobar que un porcentaje de ellos no manejaba un lenguaje acorde a su edad, tomando en cuenta que, la fonología del lenguaje oral es un aspecto fundamental en el desarrollo infantil, y desempeña un papel crucial en la adquisición de habilidades lingüísticas que son esenciales para el aprendizaje en todas las áreas. Refiriéndose la fonología de lenguaje oral a la correcta pronunciación y percepción de los sonidos del habla, siendo importante para el desarrollo de la comunicación efectiva en los niños, además de contribuir con el manejo de reconocimiento, discriminación y reproducir los sonidos que conforman las palabras, lo cual es esencial para su desarrollo integral.