Transformaciones en la práctica docente de educación física en la era digital: percepciones de los profesionales del área en el cantón Manta.

Abstract

La presente investigación analiza las competencias digitales de los docentes de Educación Física del cantón Manta en el contexto de la transformación educativa impulsada por la cultura digital. Se empleó un enfoque mixto, con diseño de investigación no experimental, descriptivo y de corte transversal. La muestra estuvo compuesta por 47 docentes, a quienes se aplicó una encuesta estructurada y entrevistas semiestructuradas. Los resultados indican un nivel alto de competencia digital, especialmente en el uso de herramientas tecnológicas y en la adaptación pedagógica. Sin embargo, se evidencian debilidades en la formación profesional continua, así como retos en la preservación del enfoque corporal en contextos digitales. La triangulación de datos cualitativos y cuantitativos permitió interpretar con profundidad la transformación de la práctica docente en entornos virtuales. Se concluye que, aunque los docentes han asumido el desafío de la digitalización con actitud proactiva, requieren políticas institucionales que fortalezcan la capacitación situada y el acceso a recursos tecnológicos. La Educación Física, en este contexto, reafirma su valor formativo cuando logra integrar lo digital con lo corporal de forma coherente y creativa.