Estrategias metodológicas activas para el desarrollo de las macro destrezas del lenguaje (escuchar, hablar, leer y escribir) en los estudiantes de 8vo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa “5 de Junio” en el Cantón El Carmen, durante el período lectivo 2025-2026.

Abstract

Las macro destrezas del lenguaje son fundamentales en el proceso formativo, y su desarrollo en el aula de clases es necesario para potenciar el aprendizaje significativo y generar experiencias educativas de éxito. La presente investigación aborda la problemática del deficiente desempeño lingüístico de los alumnos, debido a la permanencia de prácticas pedagógicas tradicionales y la carencia de estrategias metodológicas activas. Por ello el presente estudio tiene como objetivo analizar el aporte de las estrategias metodológicas activas en el desarrollo de las macro destrezas del lenguaje (escuchar, hablar, leer y escribir) en los estudiantes de octavo grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa “5 de Junio”. La investigación adoptó un enfoque mixto, con un diseño no experimental de nivel descriptivo. Para la recolección de datos se aplicó una encuesta a 57 estudiantes de 8vo grado y una entrevista a las docentes de Lengua y Literatura y Animación a la Lectura. Los resultados obtenidos evidencian que, aunque existe disposición hacia métodos innovadores a un no se aplican continuamente, y que los estudiantes presentan dificultades intermitentes en la retención auditiva, la comprensión lectora, la redacción de ideas y en menor medida en la comunicación oral. Se concluye que las estrategias metodológicas activas fomentan significativamente las macros-destrezas del lenguaje, promoviendo un aprendizaje participativo, dinámico y contextualizado, lo que a su vez fomenta el pensamiento crítico, la autonomía y el fortalecimiento del trabajo colaborativo.