Participación parental y rendimiento académico: en la Unidad Educativa Dr. Carlos Romo Dávila.

Abstract

El presente trabajo de sistematización tiene como objeto de estudio la experiencia del taller desarrollado en el marco del Proyecto Escuela para Padres en la Unidad Educativa. Este espacio formativo se orientó a fortalecer la relación entre la institución educativa y las familias, promoviendo la reflexión sobre el papel que desempeñan los padres y representantes en el acompañamiento del proceso educativo de sus hijos. La experiencia surgió como respuesta a la necesidad de consolidar vínculos de corresponsabilidad entre escuela y familia, reconociendo que la formación integral del estudiante no depende únicamente de la acción pedagógica del docente, sino también del compromiso y la participación activa del entorno familiar. La pertinencia de este tipo de iniciativas radica en que la educación contemporánea reconoce a la familia como un actor fundamental en el desarrollo cognitivo, social y emocional de los estudiantes. Diversos estudios señalan que cuando existe una relación colaborativa entre escuela y familia se generan mejores condiciones para el aprendizaje, la convivencia escolar y el bienestar integral del alumnado. En este sentido, los talleres dirigidos a padres de familia constituyen una estrategia pedagógica que permite fortalecer la comunicación, promover la reflexión sobre prácticas educativas en el hogar y fomentar la participación responsable de las familias en la vida escolar.