Estrategias pedagógicas y rendimiento escolar en estudiantes con actividades agrícolas.

Abstract

La educación, concebida como un proceso integral de formación humana, trasciende los límites del aula y se construye a partir de la interacción permanente entre la escuela, la familia y la sociedad. En este sentido, los contextos educativos rurales presentan desafíos particulares que demandan una mirada pedagógica situada, capaz de reconocer las condiciones socioculturales, económicas y productivas que influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Entre estos factores, las actividades agrícolas desempeñan un papel fundamental en la dinámica familiar, incidiendo directamente en el tiempo, la motivación y las condiciones en las que los estudiantes desarrollan su proceso educativo. En este marco, la presente sistematización de experiencias se desarrolla como parte del proceso de titulación en la Licenciatura en Educación Básica, constituyéndose en un ejercicio académico orientado a reconstruir, analizar e interpretar críticamente una práctica pedagógica significativa llevada a cabo en un contexto real. Más allá de la simple descripción de actividades, la sistematización permite generar conocimiento pedagógico a partir de la experiencia, promoviendo la reflexión docente y la mejora continua de las prácticas.