Prevención del uso inadecuado del celular en estudiantes mediante estrategias y roles familiares.

Abstract

El avance de las tecnologías digitales ha reconfigurado profundamente las dinámicas educativas y familiares, situando al teléfono celular como un dispositivo central en la vida cotidiana de niños y adolescentes. Aunque su potencial pedagógico es innegable, su uso desregulado se ha vinculado con dificultades de concentración, bajo rendimiento académico y debilitamiento de la convivencia familiar. En contextos de vulnerabilidad socioeconómica, donde las jornadas laborales extensas limitan el acompañamiento adulto, el celular suele convertirse en un recurso de compensación ante la ausencia de tiempo compartido. En este escenario, la corresponsabilidad entre familia y escuela emerge como un eje estratégico para la formación integral del estudiante y para la prevención de conductas asociadas al consumo digital excesivo.