Impacto de tutorías en el desempeño académico de los estudiantes.

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo analizar el impacto de las tutorías académicas en el desempeño académico de los estudiantes universitarios, considerando aspectos relacionados con la comprensión de contenidos, motivación, organización del estudio y rendimiento en evaluaciones; el estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo y diseño no experimental; para la recolección de información se aplicó una encuesta estructurada con escala tipo Likert dirigida a estudiantes universitarios, organizada en dos dimensiones: tutorías académicas y desempeño académico; el instrumento fue validado mediante juicio de expertos y su confiabilidad se estableció a través del coeficiente Alfa de Cronbach; los resultados evidenciaron una valoración positiva de las tutorías, especialmente en relación con la claridad de las explicaciones del tutor, la resolución de dudas y el fortalecimiento de la comprensión de los temas; además, los estudiantes manifestaron mejoras en su rendimiento académico, motivación para estudiar, organización del tiempo y seguridad al rendir evaluaciones, concentrándose los porcentajes más altos en las categorías “frecuentemente” y “siempre”; en consecuencia, se concluye que las tutorías académicas constituyen una estrategia pedagógica efectiva para fortalecer el aprendizaje significativo, favorecer el desarrollo de hábitos de estudio y mejorar el desempeño académico de los estudiantes universitarios, por lo que se recomienda fortalecer estos programas dentro de las instituciones de educación superior.