Experiencias, percepciones, y desafíos de los docentes frente al embarazo adolescente.

Abstract

El embarazo adolescente supone un fenómeno social y de salud pública que repercute en el ámbito educativo. El presente estudio tuvo como objetivo analizar experiencias, percepciones y desafíos de los docentes ante esta problemática en el contexto escolar. Se desarrolló una investigación con enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo, analítico y correlacional, con un diseño no experimental. Para la recolección de datos se utilizó un cuestionario online tipo Likert validado por expertos y con confiabilidad de α = 0.816, aplicada a 181 docentes. Además, se buscó analizar las experiencias, percepciones y desafíos de los docentes, relacionando las dimensiones de grupo etario, género, tipo de sostenimiento de la institución y zona geográfica de la misma; y de igual manera el indagar la relación existente a través de un análisis correlacional. Como resultado, las experiencias y percepciones prevalecieron ante los desafíos, señalando que los profesores de Bachillerato son quienes mayor experiencia poseen y que la edad determina la manera en la que se perciben los retos, aunque el género, el tipo de sostenimiento y la región geográfica no tuvieron un impacto significativo en los resultados. Se concluye que los docentes reconocen el embarazo adolescente como una problemática importante, pero carecen de recursos institucionales para enfrentarla.