Aportes del diseño universal para el aprendizaje en el desarrollo de la comprensión lectora.

Abstract

La comprensión lectora constituye una competencia esencial en la educación básica, debido a su influencia en el aprendizaje y en el desarrollo del pensamiento crítico. Sin embargo, en diversos contextos educativos se evidencian dificultades persistentes, especialmente en los niveles inferenciales, vinculadas a prácticas pedagógicas homogéneas que no consideran la diversidad del alumnado. En este contexto, el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) se presenta como un enfoque pedagógico inclusivo orientado a la planificación de experiencias de aprendizaje flexibles, con el propósito de reducir barreras y favorecer la participación de todos los estudiantes. El presente artículo tiene como objetivo analizar los aportes del DUA en el desarrollo de la comprensión lectora desde un enfoque teórico–práctico. Para ello, se emplea una metodología basada en el análisis documental de literatura científica relevante y en la reflexión pedagógica. Los resultados evidencian que la aplicación del DUA favorece prácticas educativas más inclusivas, incrementa la motivación hacia la lectura y contribuye al fortalecimiento tanto de la comprensión literal como inferencial. En conclusión, el Diseño Universal para el Aprendizaje constituye un marco pedagógico pertinente para mejorar los procesos de comprensión lectora y avanzar hacia una enseñanza más equitativa y significativa.