Competencias comunicativas y el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes de básica superior de la escuela multigrado rural Eugenio Efrén Escobar del Cantón Pedernales.

Abstract

La comunicación eficaz y el pensamiento crítico son vitales para que los estudiantes aprendan y participen activamente en entornos educativos rurales. En la escuela multigrado Eugenio Efrén Escobar del cantón de Pedernales, se identificaron desafíos en expresión oral, comprensión de lectura , argumentación y pensamiento critico derivados de las limitadas estrategias metodológicas empleadas en el aula. La investigación tuvo como objetivo examinar la relación entre las competencias comunicativas y el desarrollo del pensamiento crítico entre estudiantes de educación superior. La investigación utilizó un enfoque mixto, combinando las técnicas cuantitativa y cualitativa dentro de un diseño descriptivo e interpretativo, la muestra estuvo compuesta por profesores y estudiantes de los años 8avo, 9no y 10mo de la educación básica superior junto con la participación opcional de miembros de la institución educativa , la información fue recolectada utilizando una herramienta que fue diseñada y validada por los docentes dentro del área de estudio. también se emplearon entrevista semiestructurada , observación y análisis de los resultados de los estudiantes, blogs y debates. Los resultados indican que las habilidades de comunicación y pensamiento crítico están intrínsecamente vinculadas ya que el mejoramiento de las competencias comunicativas en entornos rurales fomentan el pensamiento, la pedagogía contextualizada, el diálogo participativo y las actividades colaborativas , integran las experiencias y los conocimientos rurales son esenciales para desarrollar un aprendizaje significativo y adaptado localmente en aulas multigrados.