Etnomatemática en países andinos durante el periodo 2015-2025: Revisión sistemática según la metodología PRISMA.

Abstract

La etnomatemática, como estrategia para lograr un aprendizaje significativo, es una tendencia regional que ha demostrado ser efectiva en contextos interculturales. La presente investigación se desarrolló con un enfoque cualitativo, de tipo descriptivo-analítico. El objetivo de este estudio fue analizar la producción científica sobre etnomatemática publicada de 2015 a 2025 en los países que conforman la CAN, mediante el protocolo PRISMA, para identificar la evolución temporal de las publicaciones, las tendencias de investigación y su implementación en las prácticas educativas. Conforme a los estándares de inclusión y exclusión, se seleccionaron 49 artículos provenientes de las bases de datos ProQuest, ERIH PLUS, ERIC, SciELO y Scopus. Se concluye que la etnomatemática aún se encuentra en proceso de consolidación en la región andina; en las áreas de investigación predominan el análisis epistemológico de la etnomatemática y el estudio de las prácticas culturales, por lo que la etnomatemática se presenta como una potencial línea de investigación, para fortalecer los modelos educativos interculturales, desarrollar estudios cuasiexperimentales de corte longitudinal en propuestas pedagógicas contextualizadas e innovadoras para mejorar las actitudes y los aprendizajes significativos de los estudiantes del sistema educativo de los países andinos.