Estrategias de enseñanza para fortalecer la formación práctica de pasantes de Acuicultura en Duzalarv, Sucre.

Abstract

La formación técnica en acuicultura enfrenta desafíos significativos para articular la teoría académica con la práctica en entornos productivos reales. En el laboratorio de larvas DUZALARV, ubicado en el cantón Sucre, se ha evidenciado que los pasantes de la carrera de Acuicultura de la Universidad Técnica de Manabí presentan vacíos en la ejecución de tareas técnicas, en la toma de decisiones operativas y en la aplicación de conocimientos adquiridos durante su formación universitaria, lo que motivó el desarrollo de este estudio, cuyo objetivo fue diseñar estrategias de enseñanza que contribuyan al fortalecimiento de la formación práctica de los pasantes en el laboratorio DUZALARV. Se adoptó un enfoque mixto de tipo descriptivopropositivo; la muestra estuvo conformada por 67 pasantes a quienes se aplicó una encuesta estructurada de 12 preguntas con escala Likert y se realizaron entrevistas a colaboradores del laboratorio. Los datos cuantitativos se procesaron con estadística descriptiva mediante SPSS y los cualitativos se analizaron mediante análisis temático de contenido. Los resultados evidenciaron que existen debilidades en la planificación de actividades formativas y en el acompañamiento pedagógico; asimismo, los estudiantes reconocieron la necesidad de implementar estrategias más estructuradas para fortalecer la autonomía y la resolución de problemas. Se concluye que es imperativo diseñar e implementar estrategias de enseñanza contextualizadas al entorno acuícola que fortalezcan el rol formativo de los tutores empresariales y favorezcan el desarrollo progresivo de competencias técnicas, la autonomía y la integración teoría-práctica en los pasantes.