Procedimientos parlamentarios para el fortalecimiento del liderazgo en consejos estudiantiles de Unidades Educativas en Tosagua.

Abstract

En el contexto educativo actual, la formación de ciudadanos críticos y participativos constituye un eje fundamental para el fortalecimiento de las democracias. Los consejos estudiantiles, aunque representan instancias formales de participación, requieren de una estructura funcional, que se orienten a la deliberación, la toma de decisiones y la organización interna. Por esta razón el objetivo del presente trabajo radica en analizar la aplicación de procedimientos parlamentarios en el fortalecimiento del liderazgo en consejos estudiantiles. Para esto se utilizó el método descriptivo y correlacional. Se empleó una modalidad de estudio de campo y documental para comprender tanto el contexto como las variables de análisis. Entre los principales resultados se obtuvo una alta fiabilidad del instrumento aplicado, lo que garantiza la consistencia de los datos obtenidos. En cuanto a nivel docente, se identificó una valoración homogénea y representativa, respecto a la importancia de los procedimientos parlamentarios, sin embargo, a nivel estudiantil se identifica un alto grado de percepción conceptual en los procesos deliberativos del liderazgo estudiantil, en indicadores como identificación de roles, participación y trabajo en equipo. No obstante, se muestran debilidades en la aplicación práctica procedimental en las sesiones, principalmente en la organización y orden de reuniones, manejo de normativas y dirección de los procesos deliberativos. Esta situación revela una brecha entre el conocimiento teórico y la práctica operativa, limitando el desarrollo efectivo del liderazgo estudiantil dentro de los consejos.