La fábula como medio educativo para fomentar valores éticos y morales en la formación estudiantil.

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo analizar la fábula como medio educativo para fomentar valores éticos y morales en la formación de los estudiantes de Octavo Año de la Unidad Educativa "Pedro Balda Cucalón" del cantón Manta. La problemática partió de la constatación de una brecha preocupante entre el discurso y la acción de los jóvenes: aunque en la encuesta manifestaron creer en el diálogo, el respeto y la honestidad, la observación pre-test evidenció serias dificultades en la resolución dialogada de conflictos, el reconocimiento de errores y la escucha atenta. La metodología fue de tipo mixto con diseño explicativo secuencial y alcance cuasiexperimental, aplicando una ficha de observación en dos momentos (pre-test y post-test), una encuesta a 38 estudiantes y una entrevista a la docente. Los resultados permitieron mostrar mejoras notables en la mayoría de los aspectos analizados, en particular en la habilidad para relacionar las enseñanzas de las fábulas con experiencias personales y en la participación en actividades prácticas. Se concluye que la fábula, mediada por metodologías activas, constituye un recurso pedagógico valioso para tender puentes entre el pensamiento y la acción ética, aunque las habilidades de autorregulación emocional requieren intervenciones sostenidas en el tiempo para su consolidación definitiva.