Enseñanza basada en juegos para el desarrollo del estilo libre de la natación en los niños de la urbanización Maratea – Manta.

Abstract

La natación infantil constituye un contenido formativo de primer orden, cuyo aprendizaje temprano favorece el desarrollo motor, el esquema corporal y la autonomía del niño en el medio acuático. En la Urbanización Maratea, de Manta, un curso vacacional reunió a niños que en su mayoría desconocían el medio acuático. Ante esta realidad, el estudio se propuso describir el nivel de ejecución técnica del estilo libre alcanzado por niños de 6 a 12 años tras la aplicación de una metodología de enseñanza basada en el juego. El estudio se desarrolló con una metodología cuantitativa de tipo descriptivo, a través de un diseño preexperimental con grupo único y medición posterior. Se trabajó con 20 niños seleccionados por conveniencia, a quienes se les brindó un programa lúdico progresivo de 14 pasos distribuidos en 16 sesiones durante 2 meses. La evaluación final se hizo a través de la observación directa con una rúbrica de 5 componentes técnicos, los cuales fueron valorados en una escala de 1 a 5 puntos. Los resultados mostraron una media de 20,05 sobre 25 puntos. El 55 % de los participantes alcanzó el nivel avanzado y el 45 % restante el nivel satisfactorio, sin que hubiera casos en las categorías inferiores. La patada (4,20) y la posición corporal (4,15) fueron los aspectos mejor valorados, mientras que la brazada, la respiración y la coordinación global consiguieron un puntaje de 3,90. Se concluye que, al término de la intervención, la totalidad del grupo alcanzó un dominio funcional de la técnica del crol, constituyendo una propuesta replicable en contextos comunitarios similares. El diseño empleado permite describir el nivel técnico alcanzado, sin atribuir causalidad a la metodología aplicada.