El uso de aplicaciones con inteligencia artificial para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de séptimo año de la Unidad Educativa “Tacio Castillo Díaz”.

Abstract

El uso de las tecnologías en los ámbitos educativos se ha vuelto cada vez más frecuente y a medida que avanzan en creatividad y desarrollo, su permanencia hace que las actividades en las que se incluyen se vean favorecidas y permitan mejor aprendizaje. Esta investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre el uso de aplicaciones con inteligencia artificial y la comprensión lectora en estudiantes de séptimo año de la Unidad Educativa “Tacio Castillo Díaz” cantón El Carmen, provincia de Manabí. Se utilizó un enfoque mixto de carácter descriptivo mediante la aplicación de encuestas y entrevistas a estudiantes y docentes involucrados. Entre los principales resultados se destaca que la utilización de herramientas digitales con inteligencia artificial permite un incremento de la comprensión lectora en sus niveles literal, inferencial y crítico, aunque se hace pertinente la activa actualización docente en la utilización de herramientas que efectivicen el aprendizaje, el desarrollo creativo y valores como la responsabilidad y ética en su uso. Se concluye que las herramientas tecnológicas con IA debidamente guiadas, le facilitan al docente una gran cantidad de alternativas en la optimización de recursos, tiempo y mejoran los procesos didácticos y pedagógicos.