Uso de las TIC y el rendimiento académico de los estudiantes en la asignatura de Estudios Sociales.

Abstract

Actualmente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se constituye como un recurso importante dentro del proceso educativo, debido a su aporte en la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes. Por tal motivo, el presente estudio aborda el uso de las TIC y el rendimiento académico de los estudiantes de décimo año en la asignatura de Estudios Sociales de la Unidad Educativa “Tres de Julio”. El objetivo general consiste en analizar el uso de las TIC y el rendimiento académico de los estudiantes de décimo año en la asignatura Estudios Sociales en la Unidad Educativa “Tres de Julio” del cantón El Carmen, durante el periodo 2026-2027. La investigación se desarrolló bajo el paradigma positivista, con un enfoque cuantitativo, nivel descriptivo y tipo de investigación de campo. La población estuvo conformada por estudiantes de décimo año y docentes de la asignatura, considerando una muestra de 40 estudiantes y 3 docentes. Para la recolección de información se aplicó la encuesta mediante un cuestionario con escala tipo Likert, validado por juicio de expertos. Los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva. Los resultados evidenciaron que las TIC están presentes en el proceso educativo y favorecen la comprensión de contenidos, la participación y el aprendizaje; sin embargo, requieren una mayor planificación pedagógica. Asimismo, se concluye que la integración adecuada de las TIC contribuye favorablemente al rendimiento académico cuando su uso responde a estrategias educativas orientadas a las necesidades de los estudiantes.