Herramientas digitales para el desarrollo del lenguaje en niños de 3 a 5 años en educación inicial.

Abstract

La presente investigación analizó el uso de herramientas digitales para favorecer el desarrollo del lenguaje en niños de 3 a 5 años de Educación Inicial. Se desarrolló con un enfoque cuantitativo, diseño no experimental y descriptivo, mediante la aplicación de un cuestionario a docentes de una institución educativa del cantón El Carmen, Manabí. Los resultados evidenciaron que el uso planificado de herramientas digitales fortalece la participación verbal, amplía el vocabulario, mejora la comprensión oral y favorece la interacción entre docentes y estudiantes. No obstante, también se identificaron limitaciones relacionadas con la escasa disponibilidad de dispositivos tecnológicos, el acceso restringido a plataformas digitales y la insuficiente dotación de recursos institucionales, lo que dificulta su integración permanente en las actividades de aula. Se concluye que las herramientas digitales constituyen un recurso pedagógico eficaz para potenciar el desarrollo del lenguaje durante la primera infancia, siempre que su implementación responda a objetivos educativos claros, cuente con mediación docente y se adapte a las necesidades de los estudiantes.