Diseño de ambientes de aprendizaje en el aula de inicial para estimular el desarrollo motricidad gruesa.

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo analizar la importancia del diseño de los ambientes de aprendizaje en el aula de Educación Inicial para favorecer el desarrollo de la motricidad gruesa de los niños. La investigación se desarrolló con un enfoque cualitativo, un diseño de campo y un alcance descriptivo, lo que permitió obtener información directamente en el contexto educativo. Para ello, se realizaron entrevistas semiestructuradas a docentes de Educación Inicial de la Unidad Educativa Dr. Luis Aveiga Barberán, quienes compartieron sus experiencias y criterios sobre las actividades que desarrollan diariamente con los estudiantes. Una vez recopilada la información, las respuestas fueron organizadas y analizadas por categorías, relacionándolas con los aportes de diferentes autores para comprender de mejor manera la realidad observada. Este análisis permitió conocer cómo las docentes planifican y utilizan los espacios del aula para promover el movimiento y el aprendizaje. Los resultados mostraron que, según las docentes entrevistadas, cuando los ambientes de aprendizaje cuentan con espacios seguros, materiales apropiados y actividades lúdicas acordes con la edad de los niños, estos participan con mayor interés y logran avances en habilidades como el equilibrio, la coordinación y la autonomía. Además, se observó que la intervención del docente tiene un papel importante, ya que orienta las actividades, organiza el espacio y motiva a los niños a explorar, interactuar y aprender mediante el juego.