Los micro cuentos y su incidencia en la expresión oral de educación inicial en la Unidad Educativa Luis Aveiga Barberán.

Abstract

Esta investigación, tiene como objetivo a describir la incidencia de los micro cuentos en la expresión oral de los niños del subnivel Inicial II de la Unidad Educativa Dr. Luis Aveiga Barberán. El estudio surgió de la necesidad de fortalecer las habilidades comunicativas mediante recursos didácticos que despierten el interés y brinden oportunidades para escuchar, participar y expresarse espontáneamente. La investigación buscó responder la pregunta: ¿Cuál es la incidencia de los micro cuentos en la expresión oral de los niños de Educación Inicial de la Unidad Educativa Luis Aveiga Barberán? La investigación se desarrolló con un enfoque mixto, con un diseño no experimental y un alcance descriptivo. La población de estudio estuvo conformada por 25 niños y 2 docentes de Educación Inicial. Para obtener la información se aplicó una lista de cotejo a los niños y una entrevista semiestructurada a las docentes. Los resultados permitieron observar mejores desempeños en la participación durante la narración, la imitación de sonidos y la respuesta a preguntas sencillas. También se evidenció que algunas habilidades se encuentran en proceso de desarrollo, especialmente la construcción de frases y oraciones simples. Desde la perspectiva de las docentes, los micro cuentos favorecen el enriquecimiento del vocabulario, la imaginación, la participación y la comunicación oral. En conclusión, los micro cuentos representan un recurso didáctico pertinente para fortalecer la expresión oral en Educación Inicial, especialmente cuando se acompañan de actividades que permitan a los niños dialogar, narrar, responder preguntas y expresar sus ideas.