Realidad aumentada para el aprendizaje de la técnica y táctica en la carrera de Entrenamiento Deportivo.

Abstract

La investigación adoptó un enfoque mixto. El objetivo fue determinar la realidad aumentada como una herramienta para el aprendizaje de la técnica y táctica en la carrera de entrenamiento deportivo en los estudiantes de la ULEAM ext. Chone. La metodología fue inductiva / deductiva: la primera facilitó la derivación de patrones generales a partir de evidencias particulares obtenidas las simulaciones con IA; la segunda permitió confrontar tales patrones con principios teóricos establecidos. Los instrumentos de recolección de información fueron: Pre y Pos test. La población abarcó a todos los docente y estudiantes de esta institución educativa. Mientras que la muestra, seleccionada de manera intencional, se compuso de 54 estudiantes conformando grupo de control y experimental. Los resultados destacan que el análisis de los resultados evidencia una mejora significativa en todas las destrezas evaluadas después de la aplicación del entrenamiento. El tiempo de reacción aumentó de 5.1 a 7.2 puntos, con una mejora del 46 %, mientras que las técnicas de aceleración pasaron de 4.9 a 7.1, reflejando un incremento del 43 %. Asimismo, la simulación de velocidad obtuvo un avance del 39 %, alcanzando el promedio más alto en el pos test con 7.9 puntos. Se concluye que, el uso de la técnica y táctica en las competencias de atletismo ha demostrado ser una herramienta eficaz para optimizar el rendimiento de los atletas en diferentes disciplinas, tales como carreras de velocidad. Los resultados obtenidos en esta investigación evidencian que la incorporación de la Inteligencia Artificial, junto con una adecuada planificación táctica, no solo fortalece las capacidades físicas y técnicas, sino que también mejora la concentración, la toma de decisiones y la capacidad de respuesta durante la competencia.