El uso de podcast para potenciar la comprensión auditiva en inglés.

Abstract

La comprensión auditiva es una habilidad básica para aprender inglés como lengua extranjera; sin embargo, sigue siendo una de las áreas más difíciles para los estudiantes. En el marco educativo ecuatoriano, los alumnos presentan dificultades para entender el inglés hablado, a menudo relacionadas con las prácticas docentes poco efectivas y el uso limitado de recursos auditivos innovadores. Ante esta situación, el presente estudio tiene como objetivo proponer una estrategia pedagógica basada en el uso de podcAst para mejorar la comprensión auditiva en inglés en los alumnos de décimo grado de una Unidad Educativa pública de Santo Domingo de los Tsáchilas. La metodología empleada fue un enfoque mixto con un diseño descriptivo. Los datos se recopilaron mediante una prueba diagnóstica de comprensión auditiva aplicada a 30 estudiantes, fichas de observación áulicas y entrevistas con profesores del área de inglés. Los resultados revelan que los alumnos presentan niveles bajos de comprensión auditiva, prácticas docentes que se basan principalmente en explicaciones tradicionales con un uso limitado de recursos tecnológicos. A partir de estos resultados, se diseñó una propuesta pedagógica estructurada con el modelo Pre-Durante-Post, que integra el uso de los podcasts como materiales de audición atractivos para los estudiantes. El estudio concluye que el uso de podcast representa una alternativa innovadora para reforzar la comprensión auditiva en inglés, que propicia una enseñanza más interactiva, mot ivadora y relevante desde el punto de vista contextual.